“La actitud nativa y pura de la infancia, marcada por una ardiente curiosidad, una imaginación fértil y el amor por la experimentación, está cerca, muy cerca, de la actitud de la mente científica” (How we Think, 1910).

La curiosidad e imaginación son recursos que en combinación con la observación y experimentación favorecen la adquisición de conocimientos que potencian la salud y el bienestar.

El pedagogo latinoamericano Simón Rodríguez1 propuso que la curiosidad es una característica de los niños y que debía ser estimulada para facilitar el aprendizaje. Por su parte el psicólogo George Loewenstein estableció por primera vez la relación entre la curiosidad y el aprendizaje, estableció que cuando se produce un vacío de información las personas se sienten impulsadas a buscar los datos que le hacen falta para llenar ese vacío.

Los talleres “Música, Cuerpo y Movimiento” (MCM) son espacios diseñados por Ameluz Consultores para estimular la curiosidad, imaginación y el aprendizaje. La metodología utilizada se fundamenta en la psicomotricidad; disciplina que nació a principios del siglo XX, a través de las observaciones del neurólogo Ernest Dupré. La psicomotricidad aborda la relación entre el cuerpo, la mente y las emociones. Concebimos la Música, el Cuerpo y Movimiento, como los artífices, los forjadores del aprendizaje que están estrechamente vinculados con la psicomotricidad:

Simón Narciso de Jesús Carreño Rodríguez siglo XVIII, educador, filósofo, político, tipógrafo y prócer venezolano y en su tiempo libre fue comediante. También fue tutor y maestro de Simón Bolívar cuando era niño y de adolescente:

A través de la actividad corporal, en nuestros talleres se desarrolla la competencia de reflexionar y afrontar los problemas, reconociendo en la actividad psíquica y motriz la base para el desarrollo de la inteligencia integral.

La inteligencia integral comprende una serie de inteligencias: reconocimiento de los límites físicos y la propia resistencia física, autoconocimiento, autocontrol y automotivación, inclusión y relación grupal, forma de ver la vida, conocimiento y respeto por las normas, creatividad y comunicación. (Fajardo O (2010))

La música puede influir de manera beneficiosa en lo emocional y cognitivo, con la expresión de sentimientos y el control de la ansiedad y depresión. Además, permite mayor sociabilidad, estimula la capacidad de atención, el aprendizaje y la creatividad, también se encarga de generar ambientes de tranquilidad, relajación e incluso meditación.

La actividad corporal en coordinación con la música estimula el desarrollo de habilidades motrices y rítmicas, también se mejoran las habilidades de coordinación, equilibrio, aprendizaje y memoria, se fomenta la creatividad, el buen estado de ánimo y se hace conciencia de las emociones, aprendiendo a gestionarlas aprovechando el bagaje de recuerdos y experiencias.

Existe una evidente relación entre el movimiento y la música que lo provoca. En su artículo expresión corporal: música y movimiento, Aintzane Camara (2013) cita varios autores que evidencian la importancia de la música para potenciar el área motora, cognitiva, socioafectiva y comunicativa. A través de la escucha y el movimiento, la vivencia de la música abre un abanico de múltiples posibilidades de expresión:

  • Vivimos la música de manera inmediata e intensa
  • El movimiento corporal provocado por la música pone en marcha habilidades motrices, musicales y sociales.

Siguiendo la línea de Henry Wallon, estos talleres están delineados para incorporar de manera armoniosa los factores propios del desarrollo psicológico del niño: la emoción, el otro, el medio (físico, químico, biológico y social) y el movimiento (acción).

Desde este enfoque cada experiencia en el taller Mente, Cuerpo y Movimiento (MCM) parte de las siguientes premisas:

  • El desarrollo va del acto al pensamiento
  • De lo concreto a lo abstracto
  • De la acción a la representación
  • De lo corporal, a lo cognitivo.

Importancia y beneficios de los talleres MCM

  • Fortalecen la relación de sus participantes con su entorno, tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses del grupo.
  • Al participar en los talleres MCM cada participante irá descargando su impulsividad, permitiendo así un equilibrio afectivo.
  • Son una magnifica opción para conocer el cuerpo y sus posibilidades de movimiento
  • A nivel motor, permiten dominar su movimiento corporal.
  • A nivel cognitivo, favorecen la mejora de la memoria, la atención, concentración y seguimiento de instrucciones competencias importantes para la adquisición de los aprendizajes.
  • A nivel social y afectivo, potencian la maduración psicológica y emocional fortaleciendo el desarrollo del pensamiento lógico.
  • Se incrementa la autoestima al estimular el estar cómodos con su cuerpo y apariencia.
  • Se estimula el potencial de aprendizaje al interaccionar y dialogar con el grupo

BIBLIOGRAFÍA

  1. Camara, O. 2013 A. (s/f). 4. EXPRESIÓN CORPORAL: MÚSICA Y MOVIMIENTO. Ehu.eus. Recuperado el 1 de agosto de 2023, de https://ocw.ehu.eus/file.php/238/tema_4._EXPRESION_CORPORAL._MUSICA_Y_MOVIMIENTO.pdf
  2. de Gabriel y Adrián, P. (2021, enero 20). ¿Qué es la psicomotricidad o desarrollo psicomotriz? Gabriel & Adrián; CUENTOS PARA TRABAJAR VALORES. https://gabrielyadrian.com/psicomotricidad/
  3. de la Provincia de Santa Fe-Segunda Circunscripción, C. de P. S. de L. P. de la I. (s/f). Salud física y mental: el rol de la música. Cajaprevision.org. Recuperado el 1 de agosto de 2023, de https://www.cajaprevision.org/salud/me-siento-bien/431/salud-fisica-y-mental-el-rol-de-la-musica-
  4. Ejemplos de Cohesión Textual. (s/f). Ejemplos.co. Recuperado el 27 de julio de 2023, de https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-cohesion-textual/
  5. Esquema corporal y psicomotricidad. (2018, marzo 12). Nuereduca Tarragona y Vila-seca. https://neureduca.com/esquema-corporal-y-psicomotricidad/
  6. Euroinnova Business School. (2021, septiembre 9). Pedagogía de la curiosidad resumen. Euroinnova Business School. https://www.euroinnovaformacion.com.ve/blog/pedagogia-de-la-curiosidad-resumen
  7. Gizagune, F. (2016, octubre 26). Inquietante Curiosidad. Fundación Gizagune. https://www.fundaciongizagune.net/curiosidad/
  8. Kids, U. P. 2. (2019, septiembre 27). La Teoría Wallon, aprender inglés interactuando. UP 2 KIDS; UP2KIDS. https://www.up2kids.com/la-teoria-wallon-aprender-ingles-interactuando/
  9. Leal, A. P. (2016, julio 20). La importancia del pensamiento científico y el espíritu crítico. nueces y neuronas – Blog; Nueces y Neuronas. http://www.nuecesyneuronas.com/la-importancia-del-pensamiento-cientifico/